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他山之石:英国公学的体育课秒速赛车是怎么上

  在英国公学,什么样的学生最优秀?不是学生干部,也不是门门百分,而是运动场上的明星!橄榄球好手、曲棍球名将……许多出身显赫,毕业后在政界、商界大展身手的哈罗仔、伊顿生,当年在公学读书时,都与体育结下了不解之缘。秒速赛车计划:而被国内不少学生、家长看作副科的体育课,在英国教育图谱中却被视为培养精英人才的绝佳途径。

  乘上伦敦地铁大都会线,在伦敦西北郊的“山上的哈罗”站下车。出站后向南上山,穿过一片绿色的大草坪,哈罗山上就是著名的英国贵族私立学校——哈罗公学。令人惊讶的是,几乎大半个哈罗山,都是哈罗公学的高标准、专业级体育训练场地,不仅有足球场、网球场,还有板球场、高尔夫球场,场地设施达到国际水平。一所中学竟然拥有如此高标准的体育场地,这在国内是完全不可想象的。

  英国的“公学”实际上是一种私立中学。与国内学校仅仅把体育视为一门副科不同,在英国公学,体育与文化课同等重要,甚至“体育第一,学习第二”。几乎所有公学都安排了大量的体育运动。冬季主要是橄榄球和足球等,夏季是板球和划船。一般公学都规定,每周有三个下午要求所有学生参加二至三个小时的体育锻炼,班级间、宿舍间、学校间的比赛常年不断。除了常见的田径和足球、篮球、羽毛球等球类项目外,还广泛开展游泳、划船、帆船等水上运动项目,甚至还包括射击、射箭、马术等骑射项目。就球类项目而言,足、篮、排三大球外,还有板球、橄榄球、网球、手球、回力球、水球、曲棍球等。

  除了哈罗公学外,伊顿公学、温彻斯特公学、威斯敏斯特公学等英国著名公学,秒速赛车无不拥有高水准、齐全完备的运动设施。早在1863年以前,伊顿公学和哈罗公学的赛场已经能容纳上万名观众。甚至这两所最为知名的公学还有用于赛艇比赛的公园湖。2012年伦敦奥运会的赛艇比赛和静水皮划艇比赛,就是在伊顿公学的多尼湖(Dorney Lake)举行的。由于办学经费充足,各公学不仅拥有完善的国际一流的体育设施,还聘请专业教练来训练由学生组成的运动队。哈罗公学的板球队、网球队、击剑队等,都聘请专业教练训练,在校内外各类比赛中屡屡获奖,甚至走出国门,前往瑞士、爱尔兰、葡萄牙、南非、日本、美国等参加比赛。

  众所周知,牛津大学和剑桥大学之间的赛艇对抗赛是世界上为期最久的体育竞赛项目之一,至今已有160年的历史,每年在泰晤士河的比赛总是吸引着全世界的目光。其实牛津-剑桥赛艇对抗赛并不是世界上历史最悠久的校际体育赛事。世界上历史最悠久的校际体育赛事,是伊顿公学和哈罗公学之间的板球对抗赛(Eton v Harrow cricket match),至今已经有两百多年的历史。

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  板球是英国的“国球”。伊顿-哈罗板球对抗赛最早可追溯到1805年,最初由两所学校的学生自发组织。1818年起,比赛移到有“板球故里”之称的伦敦罗德板球场(Lords Cricket Ground)举行,1822年后改为每年一次。除了两次世界大战外,这项赛事仅在1829-1831年和1856年中断过。迄今为止,已经举行了176届。

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  每年的伊顿-哈罗板球对抗赛,对于这两所公学来说都是一件盛事。19世纪和20世纪前期,双方的校友和学生的家人——通常是绅士或贵族阶级——会在比赛当日穿着英国传统风格的盛装,乘着马车前来观看比赛,观众最多时达到一万五千多人,英国媒体也竞相报道。即使现在,每场比赛的观众也有三、四千人。除两校学生、家人和校友外,甚至不少女校也会来观摩。取得比赛胜利的那一方在接下来一年里都会扬眉吐气。

  伊顿公学与哈罗公学还各自有些独特的甚至稀奇古怪的运动项目。如哈罗公学的“哈罗足球”。这项运动介于足球和橄榄球之间,双方各出场11名队员,在极为泥泞的场地中比赛。一场比赛下来,队员浑身上下都是泥浆。哈罗足球最独特之处是它的比赛用球。我在哈罗公学的纪念品商店里见到过这种球,这是一种皮质的浅棕色皮球,比一般的足球要大得多,而且是扁的,在比赛时沾满泥水后变得相当沉重。伊顿公学也有“伊顿五人”、“墙球”、“田野游戏赛”等运动。“伊顿五人”类似壁球,但没有球拍,“田野游戏赛”类似于足球和橄榄球的混合体。最为独特的是伊顿墙球,被称为“世界上最难得分的运动”,上一次比赛有人得分居然还是在1909年。尽管如此,伊顿生对这项运动却乐此不疲。

  在英国女作家J.K.罗琳的小说《哈利·波特》中的霍格沃兹魔法学校,最优秀的学生不是考试成绩门门第一的赫敏,而是魁地奇球场上的英雄哈利·波特。霍格沃兹魔法学校正是以英国公学为蓝本。在英国的公学,最优秀的学生可不是学习成绩第一名,而是橄榄球好手、曲棍球名将等运动场上的风云人物。许多出身显赫,毕业后在政界、商界大展身手的哈罗仔、伊顿生,当年在公学读书时,都与体育结下了不解之缘。

  升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性,将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来,例如加热使碘升华,来分离 I2 和 SiO2的混合物。

  以一代名相温斯顿·丘吉尔为例。1888年,13岁的丘吉尔进入哈罗公学学习。在哈罗读书期间,丘吉尔的成绩很差,特别是数学、拉丁文等,基本都是全校垫底,加上性格顽劣,不守校规,因而常受老师责罚。然而,丘吉尔热爱军事训练和体育,他尤其擅长的项目是击剑,曾于1892年赢得公学击剑冠军。那是哈罗公学获得的唯一一个冠军。除此之外,丘吉尔在骑术和游泳方面也有出色表现。

  哈罗公学历史上另一位杰出校友、伟大的浪漫主义诗人拜伦,在哈罗公学读书时对学校的功能也并不很用功。拜伦腿有残疾,是个跛子。然而他这样一个跛子,居然喜欢游泳和拳击。由于跛足,拜伦经常遭到同学的戏弄,但他从来没有屈服。当时,有个身体强壮的同学常欺负他,于是瘦弱的拜伦开始苦练拳击,最终在一场比赛中击败了这个顽童。游泳也是拜伦的拿手好戏。1810年5月3日,拜伦邀请了几位朋友横渡全长1008米的赫勒斯滂海峡(今达达尼尔海峡),并第一个游到对岸,用时1小时10分钟。

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  更令人惊讶的是,拜伦还打得一手好板球,参加了1805年哈罗公学对伊顿公学的一场板球赛。

  拜伦在1805年8月2日参加的板球赛是目前有据可查的最早的一次伊顿-哈罗板球对抗赛,拜伦在一首诗中记载了这次比赛。实事求是地说,腿有残疾的拜伦并不适合参加激烈的板球比赛,但年轻的拜伦坚持出场。根据记录,拜伦在比赛中发挥并不理想,哈罗公学以大比分输掉了比赛。比赛虽然输了,但拜伦赢得了所有人的尊敬。

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  至于在伊顿公学读书时积极参加体育运动的社会名流和精英人士,则数不胜数。如骑自行车上下班的伦敦市长鲍里斯·约翰逊在伊顿时每天必须有两个小时的体育运动。另一位伊顿生、前泰国总理阿披实则擅长足球。英国威廉和哈里两位王子都是伊顿毕业生。威廉王子是玩橄榄球的一把好手,此外还喜欢游泳、射击、滑雪和骑马。弟弟哈里则擅长打马球,在伊顿担任学校马球队的队长。

  欧洲的思想先驱们很早就已经意识到体育运动对儿童成长发展的重要作用了。古希腊哲学家柏拉图在他的《理想国》里强调体育和音乐对于形成儿童德行的影响,主张“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵。”文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代化体育的思想基础。思想家们认为,教育的最终目的应是培养精神、身体、道德充分发展的人,体育应被看成高尚的、与科学知识教育并重的教育内容。

  在英国,对学校体育教育影响最大的教育家是洛克和斯宾塞。在洛克的教育思想中,体育被视为一切教育的基础。在《教育漫话》中,洛克的第一句话就是:“健康的心智存在于健康的体魄中。”他指出:“我们要能工作,要有幸福,必须先有健康,我们要能忍耐劳苦,要能出人头地,也必须先有健康的身体。”斯宾塞在《教育论》中则将体育提高到与德育、智育同等重要的地位,认为体育关系到国家的兴衰、战争的胜负及商业竞争的成败。对个人来说,健康的身体是心智发展的基础。

  洛克和斯宾塞等人的体育教育理念,深刻地影响了英国公学。在公学就读的是13-18岁的青少年,精力充沛,处于青春期的躁动时期。丰富而有组织的体育活动,不仅能够锻炼出强健的体魄,为青少年充沛的精力提供一个合理的渲泄口,更能够培养他们遵守规则、积极进取、公平竞争和团队合作的习惯。公学崇尚体育并非要将每位学生都培养成运动健将,其根本的目的是对学生进行性格陶冶。

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  不仅如此,在公学,体育还是一种培养未来领袖的绝佳途径和不可代替的有效手段。

  英国公学被称为“贵族学校”、“英国社会精英的摇篮”,昂费的学费使普通家庭的子弟望而却步,在公学就读的学生,一般都是政、商等界上流社会的子弟。学校培养学生的目的,是培养未来社会的领袖人物。用洛克的话来说,“英国教育的目的是培养绅士”。所谓绅士,其实就是社会精英和领导者。

  担负着培养英帝国未来领袖责任的公学,最大限度地发挥了体育的教育作用,强调富有组织性和竞争性的游戏,从身心两个方面磨炼男孩,使之能够为大英帝国去接受严峻的挑战。布迪厄认为:“人们设想体育可以锻炼勇敢和男子汉气概,‘形成性格’和培养‘必胜意志’,当然是规则之内的必胜意志,这是真正的未来领导者们的标志。这就是‘费厄泼赖’,它被设想成一种与不惜一切追求胜利的平民作风完全对立的贵族性情。”这可以解释英国公学体育教育在培养精英人才中的作用。

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  英国公学的体育教育无疑是相当成功的。1864年,克拉伦敦委员会对公学的体育教育给予了很高的评价:“板球场和足球场……不仅仅是娱乐的场地;它们还帮助学生养成珍贵的社会品质和优良的男子气概,同时它们在公学教育中所占有的卓著地位毫不亚于教室和全封闭式宿舍。”在哈罗公学,丘吉尔从一个懵懂少年长成为一个意志坚定的青年,拜伦从一个缺乏自信的跛子长成为一位高傲勇敢的诗人、革命家,不能不说体育起到了重要作用。英国的历届首相、王公大臣,大多出身公学。世界其他国家和地区的领袖、社会精英,不少也出身英国九大公学。这绝不是一种偶然现象,而是有着深刻的社会、历史原因。

  尽管有批评者认为,体育在公学中反映并加强了财富和权力的不平等,但英国公学体育教育的成功,对我国体育的教育依然有值得借鉴之处。

  本文转自光明日报 作者 杨剑锋 (上海体育学院体育新闻传播与外语学院副教授、英国威斯敏斯特大学高级访问学者)返回搜狐,查看更多

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